¿Para+qué+sirve+esta+materia?

__**Cuando las preguntas son más importantes que las respuestas **__

Dentro del programa del IB existe una materia que es obligatoria para todos los estudiantes, más allá de las elecciones que realicen en las demás áreas. Esa materia es Teoría del Conocimiento (TdC o TOK, por “Theory of Knowledge”), considerada central en lo que constituye la filosofía educativa de este plan de estudios.

La esencia de esta materia está dada por el desarrollo, por parte de los estudiantes, de un conjunto de destrezas vinculadas todas ellas con el pensamiento crítico.

En TOK las preguntas son más importantes que las respuestas, y, sin duda, la pregunta que constituye el leit motiv de esta asignatura es “¿cómo sé lo que sé?”, o, en otras palabras, “¿cómo sé que esto que sé es verdad?”.

La amplitud de esas preguntas nos invita y obliga a la vez a interpretar todas las áreas y fuentes del conocimiento, desde la percepción hasta las ciencias, desde el pensamiento cotidiano hasta el fundamento de los valores éticos y estéticos.

¿Por qué son o pretenden ser confiables los conocimientos científicos?, ¿qué nivel de certeza brinda el conocimiento perceptual?, ¿en qué medida la emoción influye en el conocimiento?, ¿es posible un conocimiento puramente objetivo?, ¿qué es la verdad?, ¿cómo se justifican los juicios de valor en las artes?, ¿con qué criterios podemos determinar qué es bueno o malo moralmente? Esas son algunas preguntas claves en el desarrollo de esta asignatura para la cual nada es obvio y en la que el objetivo básico podría tal vez resumirse en las palabras de Bertrand Russell: la problematización de la realidad.

Autor: Gabriela Salatino (1)


 * ACTIVIDAD **

A partir de la lectura del texto discute con tus compañeros:

a) ¿Cuáles crees que son los objetivos de la materia? b) ¿Cuáles crees que serán las actividades a desarrollar en clase que te servirán para alcanzarlos? c) ¿Qué tipo de materiales necesitarás para el estudio de esta materia?

(1) Gabriela Salatino es Profesora de Filosofía egresada de la Universidad Católica Argentina. Actualmente se desempeña como profesora de Psicología y de Teoría del Conocimiento en el Colegio Northlands, y ofrece talleres de Teoría del Conocimiento para docentes del programa del BI.