Teorías+en+las+ciencias+humanas+y+las+ciencias+naturales

5. ¿Qué es lo que hace que las teorías en las ciencias humanas y las ciencias naturales sean convincentes?

Hacerle preguntas al título puede ser un buen comienzo para ordenar algunas ideas
 * ¿Qué es una teoría?
 * ¿Es necesario que las teorías sean demostradas empíricamente para que la comunidad las acepte?
 * ¿Qué diferencia a las ciencias humanas de las ciencias naturales? ¿El método o el objeto de estudio?
 * ¿Las teorías en las ciencias humanas son menos creíbles que las teorías en las ciencias naturales? ¿Por qué?
 * ¿Cuán importantes son las teorías para conocer en las ciencias humanas? ¿Y en las ciencias naturales?
 * ¿Existe algún método univesal de estudio y análisis que sirva tanto para demostrar tanto teorías en las ciencias humanas como en las ciencias naturales?
 * ¿Hay formas de conocimiento más importantes que otras para hacer que las teorías sean convincentes?

Además, es importante al momento de escribir el ensayo, tener siempre presente que uno de los criterios de evaluación es la **perspectiva del actor de conocimiento**. Aunque no sea absolutamente necesario, una buena estrategia para acercarse al puntaje más alto en este criterio puede ser combinar los conocimientos académicos con los que cuentan con reflexiones sobre situaciones de la vida real, para mostrar cómo la cuestión de conocimiento analizada tiene un impacto en la realidad de ustedes, los actores de conocimiento. Aquí, algunas situaciones de la vida real que pueden servir para la reflexión sobre el título.


 * Clase de Química: la profesora explica que la reacción entre un ácido y una base forman agua y una sal. Para terminar de corroborar esta explicación que dio la profesora, los estudiantes, no convencidos, realizan el experimento en el laboratorio y observan que efectivamente lo que dijo la profesora era así.
 * Clase de Biología: estudiando la fotosíntesis el profesor realizó un experimento para comprobar la teoría de que las plantas hacen fotosíntesis y liberan oxígeno y glucosa.
 * Clase de Administración (business): el profesor hizo una estimación de que una empresa quebraría en 4 meses a partir de la evolución de dicha empresa en el último año. Y resultó cierto: 4 meses y medio después, la empresa presentó la quiebra debido a que las ganancias eran bajas y la deuda acumulada demasiado alta.
 * Una fábrica de autos: la teoría dice que si el precio sube, baja la demanda de autos y viceversa. A causa de la inflación de los últimos meses el fabricante ha debido incrementar los precios de venta y la demanda se redujo. ¿Pasa lo mismo con bienes de consumo no lujosos, como puede ser el pan o la leche?
 * Clase de Biología: el calentamiento global, según la profesora, es consecuencia del efecto invernadero y a distintas combustiones de gases. Sin embargo, en la actualidad, existen científicos que niegan que la acción del hombre sea la responsable de dicho fenómeno. También sobre este tema, la película de Al Gore, "Una verdad incómoda" puede ser una referencia acerca de cómo se demuestran las hipótesis del calentamiento global.
 * Un profesor explicó cómo es que el Sol lentamente está muriendo. Sin embargo, ante las distintas explicaciones sobre el calentamiento global, la pregunta que surge es si ambos fenómenos pueden llegar a ser contradictorios o no.
 * Ley de Hooke: puede ser demostrada empíricamente.
 * Al investigar para la monografía las condiciones en las que vivían los soldados argentinos en la guerra de Malvinas, realizar entrevistas a los sobrevivientes resultó una pieza fundamental para la investigación histórica de la problemática.

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