Historia

> //"La historia es, más o menos, puras bobadas. Es tradición. No queremos tradición. Queremos vivir en el presente y la única historia que vale un comino es la historia que hicimos hoy."// (Henry Ford) > > //"Los que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo."// (Jorge Santayana) > Si bien la historia se considera a veces una ciencia humana, se la trata por separado porque, a diferencia de todas las demás ciencias humanas, y de las ciencias en general, los actores del conocimiento no pueden observar el pasado directamente. Esta característica de la historia da lugar a muchas preguntas sobre el conocimiento que son exclusivas de esta disciplina. La historia refleja un intento por parte de los individuos y las comunidades de entender la naturaleza cronológica de la vida humana. “Recordar el pasado” nunca es sencillo. La historiografía, es decir, el estudio de los escritos sobre historia, no es un estudio de cada hecho del pasado, sino más bien un estudio de las huellas que los historiadores consideran pertinentes y significativas. La disponibilidad de esas huellas y su pertinencia y significado podrían estar influidos de muchas maneras por factores como la ideología, la perspectiva o las intenciones. Al intentar clarificar el pasado y determinar si lo que se dice es verdad o no, los actores del conocimiento encontrarán problemas de confiabilidad de las fuentes y posturas ideológicas. Puede que ello los lleve a reflexionar sobre la finalidad del análisis histórico y la naturaleza de la verdad histórica. Existen numerosos ejemplos de distinciones e interpretaciones motivadas culturalmente que invitan al análisis.

Naturaleza de la historia

 * ¿Qué es la historia? ¿Es el estudio del pasado o el estudio de las crónicas del pasado?
 * ¿En qué medida el hecho de que la historia trate del pasado afecta a la naturaleza misma de esta área del conocimiento? ¿Es todo el conocimiento, en algún sentido, conocimiento histórico?
 * ¿Cuál de las siguientes es la descripción más convincente de historia: un relato de la vida de grandes personajes, un relato de las grandes fuerzas históricas, un relato de la decadencia de la grandeza del pasado, un relato del progreso hacia el futuro, o un ciclo de acontecimientos que se repiten? ¿Qué otras descripciones podrían ser adecuadas?
 * ¿Cuál es el significado de la siguiente opinión de Carlyle: “La historia del mundo no es más que la biografía de grandes hombres”?
 * ¿Qué entiende por el comentario de George Orwell, “Quien controla el pasado controla el futuro. Quien controla el presente controla el pasado”? ¿En qué medida está de acuerdo con él y con sus implicaciones?

La historia: métodos de adquisición de conocimiento
>> //"Es imposible escribir historia antigua porque carecemos de las fuentes materiales, e imposible escribir historia moderna porque tenemos demasiadas."// (Charles Péguy)
 * ¿Tiene sentido hablar de un hecho histórico? ¿Hasta qué punto es posible hablar con certeza sobre cualquier cosa del pasado?
 * ¿De qué maneras ha afectado la tecnología al estudio de la historia? ¿Cómo ha afectado el desarrollo tecnológico a los métodos de búsqueda de pruebas históricas y a los medios para comunicar la interpretación histórica, por ejemplo? ¿Podemos observar ahora el pasado más directamente?
 * ¿Qué implicaciones tiene para el conocimiento histórico la siguiente afirmación?


 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Cuál es el atributo más importante del historiador: la habilidad de analizar hechos y testimonios científicamente (y así asegurar las bases de un argumento) o la habilidad de ampliarlas usando la imaginación creativa (y, de esta manera, crear una crónica viva)?

<span style="color: #008080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">RELACIÓN TÍTULO NOVIEMBRE 2012
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Cuál es el papel del historiador? ¿Registra o crea la historia? ¿Pueden los historiadores ser imparciales al seleccionar e interpretar el material? ¿Sería razonable argumentar que la comprensión personal de los historiadores, a pesar de su posible parcialidad, o incluso debido a ésta, es necesaria o aún deseable en la interpretación y el registro de la historia? ¿Es el poder de persuasión una característica del buen historiador?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Cómo afecta al conocimiento histórico el contexto en el que viven los historiadores? ¿En qué medida la posición de los historiadores en su propia época y cultura podría socavar el valor de su interpretación, y en qué medida podría aumentarlo, haciéndolo pertinente para un público contemporáneo?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿En qué consiste una explicación histórica? ¿Cómo se establecen conexiones causales entre los acontecimientos de la historia? ¿De acuerdo con qué criterios se pueden evaluar críticamente tales explicaciones?

<span style="display: block; font-family: Impact,Charcoal,sans-serif; font-size: 170%; text-align: center;">La historia y las afirmaciones de conocimiento

 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Por qué estudiar historia? ¿Es posible saber quiénes somos sin un conocimiento del pasado? ¿Hay alguna otra forma de describir y evaluar el proceso de cambio en las sociedades humanas?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Puede proporcionar la historia una guía para entender el presente? ¿Puede proporcionar una guía para el futuro? ¿Cuáles podrían ser las “lecciones de la historia” para las generaciones futuras?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">Si la verdad es difícil de probar en la historia, ¿quiere esto decir que todas las versiones son igualmente aceptables?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Qué conocimiento de la historia podría obtenerse concentrando la atención en: los historiadores; los documentos históricos y la historia escrita; los lectores; el contexto social, cultural e histórico?

<span style="display: block; font-family: Impact,Charcoal,sans-serif; font-size: 170%; text-align: center;">La historia y los valores

 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Sobre quién se escribe la historia? ¿Son las vidas de algunos grupos de gente más significativas históricamente que las vidas de otros? ¿Por qué determinados acontecimientos pasados aparece en los libros como históricamente importantes mientras que otros permanecen ignorados? ¿En qué medida depende la historia de quienes guardaron o conservaron los documentos escritos? ¿En qué medida se ocupa la historia de los que detentan el poder, y en qué medida se ocupa de la gente corriente?

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 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿Son los juicios de valor un defecto en los escritos sobre historia? ¿Se deberían evitar siempre los términos que conllevan un juicio de valor, como atrocidad, régimen, héroe/heroína o libertad, o quita sentido a la historia la exclusión de juicios de valor?
 * <span style="font-family: 'Palatino Linotype','Book Antiqua',Palatino,serif; font-size: 140%;">¿En qué medida se puede distinguir entre informe factual, interpretación sesgada y distorsión intencional? ¿Se puede usar la historia como propaganda? Si es así, ¿cómo?

<span style="font-family: 'Courier New',Courier,monospace; font-size: 110%;">NOTA: Las preguntas de esta sección corresponden a las que figuran en la Guía en español de TdC del BI, págs. 30 a 32.